脳教育2.0－子どもに最も必要な能力ＨＱ

『脳教育2.0』
澤口俊之（脳科学）
講談社（2008）

脳に関連する話は面白いけど、
幼児教育は飛躍し過ぎ。

氏は本質的に教育者じゃなくて研究者。
大学の外ではあまり役に立たなさそうだ。

ニューロンを直訳すると神経単位。
ニューロンは密着せず離れており、
一つ一つが独立した単位であることが
他の細胞との大きな違い。
ちなみに中国語では"神経元"というので、
こちらの方が正確かも。

発達障害と精神障害の関連。
ADHDと統合失調症にドーパミン関係の共通要因。
またともに眼球運動に障害がある。
うつ病と自閉症にセロトニン関係の共通要因。

アメリカの教育の言葉。
"子どもは叱られる権利がある"
これってネットで調べると
日本の作家の言葉みたいなんだけど……

人類の脳の発達はとても遅い。
原人の脳は一年で成人の80％になるが、
現生人類は50％にしかならない。
成人までが長いのは人類の特徴である。

認知的蓄えとは？
幼少期からの教育レベルが、
高齢時の知能や認知症に関係するのだ。

進化的に予想している環境・EEE。
evolutionarily expected environment
現代社会とEEEのズレがたくさんの問題を引き起こすのだ。

心の理論のベースにはワーキングメモリがある。
心の理論には現場にない他者の心を想定して、
自分の心と比較するために、
情報を同時保留する必要があるためだ。

日本型ニートの23％は発達障害もしくはその疑いがあるらしい。

・今日の一言
子どもは叱られる権利がある。
Children have a right to be scolded.
아이들은 꾸중들을 권리가 있다.
孩子们有被批评的权利。

※澤口俊之氏にもあるな……

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