ことばと認知のしくみ

『ことばと認知のしくみ』
井狩幸男
三省堂（2007）

生後四ヶ月以内の乳児は
母国語も外国語すべての音声対立を知覚弁別できる。

記憶の方法：
興味を持って、感情をともなって、関連づけて

ＲＬの弁別は第三フォルマントが高いとＬ低いとＲ。

catのaはkとgの後ではya音が聞こえる。

英語の短母音と長母音の区別に日本語の長音を手がかりにする。

ラ行に近いのはＲよりＬ。

stress-timed rhythm
発話中にストレスがほぼ等間隔で現れるリズム

i:はtense緊張音、
iよりも唇舌と周辺筋肉の緊張を伴う
iはlax弛緩音。

aは調音点が"あ"より低い。あくびをする感じで。

英語のストレスは高さより長さ。

シャドーイングは音韻ループのサブボーカルリハーサルの運用能力を向上させる

・今日の一言（本文より）
The horse raced past the barn fell.
小屋のそばを駆け抜けたその馬は転倒した。
오두막집 옆을 달려 나갔던 그 말은 쓰러졌다.
跑过牲口棚去的那匹马摔倒了。

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